Κύπρος και πολιτικοί: Κληρίδης, Σημίτης, Μητσοτάκης, Κουλουμπής
Ανασκόπηση των αντιδράσεων για το βιβλίο Ιστορίας της Στ Δημοτικού
Ιδεολογήματα και ατοπήματα στο βιβλίο Ιστορίας της Γ Γυμνασίου
Απελπιστικό τουρκικό αδιέξοδο στο θέμα της εισβολής στο Ιράκ
25η Μαρτίου και Ελληνική Επανάσταση: Οι Μυθοπλόκοι μένουν πάντα Αδιόρθωτοι
Παράδοση: εκτός από βίωμα, είναι πια και πολιτική πράξη
Η «ανανέωση» της σχολικής ιστορίας
Οι πληρώσαντες το κοινόν χρέος
Η Τουρκία και οι σχέσεις της με τη Δύση
Πνευματικό πλαίσιο της κας. Ρεπούση (Θάνος Βερέμης)
25 Μαρτίου – Αγία Λαύρα: Μύθοι;
H Τουρκική Γλώσσα στα Ελληνικά Σχολεία;
Βιβλίο Ιστορίας της 6ης Δημοτικού: η «ανάδειξη του ρόλου των γυναικών» και άλλες ιστορίες
1821 : Μια αλήθεια μεσ’ στο ψέμα
Ἀπροσωπία καὶ ραγιάδικες ἀμερικανιὲς (τὸ βιβλίο Ἱστορίας τῆς ΣΤ΄ δημοτικοῦ, Μέρος βον)
Επιστολή διαμαρτυρίας με αίτημα την απόσυρση του βιβλίου Ιστορίας της Στ’ Δημοτικού
Ζητείται υπερμοντέρνος Μεγάλος Πέτρος για την Ελλάδα
Το τελικό καθεστώς του Κοσόβου θα σηματοδοτήσει το τέλος των συγκρούσεων στα Βαλκάνια;
Τα Σεπτεμβριανά ήταν Γενοκτονία
Τα χωρικά ύδατα και το διεθνές δίκαιο
Διάτρητη η λογική της πρότασης «Όλα στη Χάγη»
Λόγος εναντίον εθνικώς επιζημίου αυτοπαγιδεύσεως
Τα νεοταξικά βιβλία ιστορίας του δημοτικού
"Υπόθεση Σόρος" και διεθνικά-διεθνοαναρχικά φαινόμενα
Gorani: η υποσημείωση της Ιστορίας (ή τι ζητούν οι Βούλγαροι στο Κόσοβο;)
Το γαϊδουράκι Νάθαν. Διήγημα για μικρά και μεγάλα παιδιά
Τι ελησμόνησεν η Κυρία Υπουργός Εξωτερικών της Ελλάδος να πει στην «Αγαπητή Κοντολίζα»
